◆風になりたい２◆

From：  宮田

ＮＨＫの佐々木昭一郎ディレクター製作のドラマです。
２８年前の１９８０年１月放送です。
海外のＴＶドラマの賞をたくさん受賞している作品です。
ユーチューブで編集された６分をお楽しみ下さい。
http://jp.youtube.com/watch?v=OnonvFYltsI

『川の流れはバイオリンの音』は、こちら。
http://jp.youtube.com/watch?v=mdFvVm4HPHI&feature=related


『四季〜ユートピアノ〜』などについては、下記のサイトへどうぞ。
http://www.utopiano.com/nakao/tv/utopiano/index.htm

   
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From：  宮田

月野　光さま

はじめまして

ははあ、やはり、手の入ったピアノだったのですね。
でなければ、イタリア協奏曲第３曲というのでしょうか。
あれを３分５秒では弾けないですよね。
それから、あまり大きな音も要らないような気もします。

バッハの時代のピアノは、タッチが軽いでしょうから、３分５秒で弾いていたのかもしれませんね。
スカルラッティのピアノ曲も速いのが多いですからねえ。
（１枚だけ、子どものピアノの音取り用に買ったのがあるのです）

浜松市楽器博物館に行って勉強してこないといけませんねえ。
地下一階に、チェンバロ以前の楽器からずっと並んでいるのです。

http://www.gakkihaku.jp/jyousetu/index.html

これからも、どしどし書き込んで下さい。

   
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こんにちは、通りすがりの者です〜♪

> ああ、それにしても、グールドさんの弾くピアノは、なんていうピアノなんだろう。チェンバロのような澄んだ音です。

グレン・グールドの愛用のピアノは、1940年代のスタインウエイだそうです。
タッチが極限まで軽くなるように調節（というか、改造？）されているとのことです。
チェンバロを念頭においた調節（改造）ということらしいです。

また、晩年はヤマハも気に入っていて、1981年の「ゴルトベルク変奏曲」は
ヤマハ・コンサ−トグランドCFでレコーディングしているそうです。
一説によると、このヤマハは中古で入手したとか…。

   
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From：  宮田

テレビＣＭで、弾いています。
４千円〜１２千円です。
ああ、高価ですねえ。電気代と水道代ぐらいします。
地元のフロイデンホールかウィンディアホールかハートフルホールで、地元の方の３００〜５００円の小さなコンサートをたくさん聴きたいですねえ。でも平日では、そんな余裕もありません。

ああ、それにしても、グールドさんの弾くピアノは、なんていうピアノなんだろう。チェンバロのような澄んだ音です。せいぜいパソコンのスピーカーを良いのにしようかな。

   
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From：  宮田

小学校６年の教科書に載っていたお話です。

　ぼくは、気がくさくさしていました。姉さんのかみの毛を引っ張って泣かして、しかられたのです。もとはといえば、姉さんが、ぼくのえん筆を勝手に持ち出しとことから始まったのですから、ぼくばかりがしかられるわけはないと思うのですが、母さんは、いつだって、ぼくのほうを悪いことにするんです。腹が立ったから、「ごめんなさい」を言わないで行こうとしたら、母さんの針ばこのへりをふんでひっくり返し、こまごまとした中身を、たたみの上にぶちまけてしまいました。
「ほれ、また。ふくれっつらして歩くからだよ。」
と母さんは言いました。ぼくは、拾いかけたところへそう言われたので、よけいむっとして、そのまま、げたをつっかけて、とび出してしまいました。

何だか、太宰治の女性独白体の小説を思わせる書き出しです。
皆さんの中にも、このお話を読んだ事のある方がお見えになるのではないでしょうか。私にとって、心洗われるお話です。
もう一度、読みたいと思われた方には、残念ですが、今現在この話を新本で読むことは、できません。

図書館で、
大井三重子作『水曜日のクルト』偕成社 偕成社文庫 2030
を検索してみて下さい。

駄目だったら、
http://homepage3.nifty.com/memoir/
こちらへどうぞ。

『水曜日のクルト』は、３月に聞けるんですが、忘れそうですね。
http://www.nhk.or.jp/kokugo23/40/main.html

   
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From：  宮田

立川市立幸小学校の校歌はいかがですか？

http://www.m-net.ne.jp/~saiwais/gakkou/kouka/kouka.htm

歌詞に、山川草木が出てこないところが、いいなあ。
私は、校風とか、学校の特色とかいうのが嫌で、教育を突き詰めた時、狭い地域の些細な事は、削ぎ落とされて、残るのはもっと本質的な物だと思うのですね。
特色は、きっかけ、入り口に過ぎず、そこから本質に迫る道筋が教師の腕の見せ所でしょう。手っ取り早く仕上げて見せるようなことばかりしていると、虚しいばかり。
まあ、そんな事は、ともかく。

幸小の校歌の歌詞から、高村光太郎の詩「道程」やイタリヤの諺「キ・バ・ピアーノ・ヴァッサーノ・エ・バ・ロンターノ（ゆっくり行く人は安全に遠くへ行く）」というのを思い出します。

   
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